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合肥市科技馆开展“科技馆活动进校园”已近十年

，2016年在中国科协青少中心的“科技馆活动进校园”项目中荣获“全国优秀单位”称号。近日
，为加大馆校合作的深度，我们结合小学科学课课标，以“电“为主题
，特别策划了系列专题课程《导电专家成长营》

，该课程通过“谁是电的朋友”

、“导电本领大探究”
、“液体导电大揭秘”以及“气体导电”四节课，每课时40分钟
，采用理论学习+探究实验方式，逐步深入帮助学生认识电、了解导体与绝缘体、明白导电的本质、学会探究式的学习方法，引导和培养学生的学习和思考能力。

　　俗话说真金还需火来炼，任何成果都要经得起实践的检验。于是乎，《导电专家成长营》小组出发了
！11月23日下午
，科技馆的科普辅导老师们走进了金湖小学的课堂
，给孩子们带来了一堂关于物体导电的非常科学课。

　　本次课的主题是“谁是电的朋友”，教学目标是认知
，认识电路，知晓导体与绝缘体。我们用有趣的水果钢琴演奏乐曲作为开场，引起同学们的兴趣
，抓住了同学们的注意力，继而层层深入，从电从哪里来，到电路四要素
；从怎样验证导体与绝缘体，到导电性能的对比。每一步都是提出问题

，然后用实验解决问题，而且
，我们采用的实验材料均是生活中常见的物品
，铅笔、口香糖包装纸
、苹果甚至可乐

，每一位同学都带着好奇动手实践
，一边实验一边讨论，课堂气氛非常活泼
。

　　在导体绝缘体探究实验中，除了规定的实验材料之外，有的同学甚至自主拓展到了手头的各种小玩意，有手表带，纽扣
、铅笔盒以及衣服拉链等等
，这看似是在玩，但这恰恰是我们所希望看到的，说明学生们对世界抱有好奇心，并能够主动去尝试、去探究
，这也是我们非“常“科学课的追求目标。

　　在探究“谁是电的朋友”环节，同学们用小灯泡电路得到的结果是可乐和苹果不导电
，但是我们的科普老师用二极管接入电路，二极管亮了起来
，学生们立马眼睛放光，仿佛看到了不可思议的事情
，其实，我们的设计精妙之处就在于此
，通过比较发现虽然同为导体，但不同导体的导电本领却有着大小之分。

　　短短的40分钟在学生们热烈的讨论中过去了，我们真的感受到，学生们太需要这样“真刀真枪”的实践活动，知识的学习千万不能只限于从书本上看到，动手去做
、动脑思考
、用心总结，对学生们而言是无比宝贵的学习体验。最重要的是，在整个活动过程中，在一次次地尝试中，每个孩子的脸上都洋溢着快乐的笑容。

　　第一节科学课结束

，同学们了解了电的形成、导电的本质原因，学会了连接电路，并在此基础上发现了生活中的导体与绝缘体。不过
，我们的科普辅导老师通过课堂实践也发现了课程设计中的不足，比如如何引导学生思路，如何控制课堂秩序等等。不积跬步无以至千里，不积小流无以成江海
，我们将在不断地实践中进步，发现问题解决问题
，相信方法总比困难多
，让科技馆活动遍地开花
。（ 图：陈叙 文：张凡华、宁凡）